数字を読めるお子様も多くなってくる幼児期ですが、「1～10までの数が言える」ことが「数を数える」ことにはなりません。また、数字が読めるからと言って「数を理解している」ことにもなりません。しかし、正しく唱えることができなければ、数字、数詞（ひとつ、一番、一枚など）、数量の「数の概念」を理解することもできません。

レッスンでは、順番を間違えたり、抜かしたりすることなく数唱ができるようになることから始めていきます。そして、数字と実際の物の数（量）が結びつくよう、絵カードやおもちゃ、そろばんや積み木、ゲームを使ったあそびの中でレッスンを進めていきます。

目の前で具体物を見せながら取り組みを進めていくと、数量の変化が目に見えることで理解が深まります。何度も繰り返すことで定着を図り、ミスが生じなくなってから次に進んでいきます。

一人ひとりの「できた！」に合わせ、数の概念と基礎の理解と定着を目指し発展させていきます。